教而不研则浅，研而不教则空。在学校统筹安排和组织下，10月25日上午9：40我校小学段全体数学老师和东华二小数学教研组齐聚在世纪金源学校小学段四楼录播室，共同开展了以“核心素养导向下的教学评一致性”为主题数学联合教研活动，与此同时我们有幸邀请到了官渡区进修学校数学教研员谭傲菡老师和黄金华老师，还有东华二小何柱副校长共同参与了本次联合教研活动。
本次联合教研活动主要是以同课异构的形式展开，分别由东华二小的朱宣任老师和我校张艳华老师共同执教一年级上册《11-20的认识》一课。
第一节课由东华二小的朱宣任老师呈现。一开始，朱老师由视频呈现古人计数的方法，感受古人的智慧，并激发学生的学习兴趣。然后从摆圆片到摆小棒，再到利用计数器拨珠，层层递进。通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的数感和动手操作能力。引导学生在合作学习中交流思想，相互启发。
朱老师让学生在有趣的活动中体验数学学习的乐趣，培养学生的自主探索精神和合作意识。
第二节课由我校张艳华老师呈现。张老师的课从数羊开始，要求学生用自己喜欢的方式表示出羊的数量，可以用小棒摆一摆，或者用笔画一画、写一写。
张老师从学生的学情出发，从10个一到1个十的认识，体会“十”这个计数单位的简便性。11～20各数的认识是学生第一次自主建构“位置制”，这样的建构不是一蹴而就的，需要对“十几”的整体感知，从而进一步总结模型。张老师重视对“十几”的整体建构，进一步通过观察和对比，引导学生建立“十几”的模型，即“十几就是1个十和几个一合起来”。
在评课议课环节，首先由观课的老师们各抒己见，畅所欲言，大家在交流中不仅分享了成功的教学经验，也坦诚地指出了存在的问题和不足，这种开放、务实的研讨氛围，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。接着由两位教研员分别对两节课进行了点评，两节课的教学侧重点不同，教学方式各有千秋，有亮点，也有不足之处。朱老师教学层次鲜明，给于学生充分的操作时间，然而课堂的开放性不够；张老师亲和力强，教学内容逻辑性强，开放性很足，但学生活动单一，显得整节课节奏慢，两位教研员也对两节课提出了改进的建议，并希望我们两家学校能把这两节课融合一下，取之所长，重新建构一节《11-20的认识》新课堂，两家学校的数学老师们也纷纷乐意，愿意联手一起打磨一节高质量的教研课，并一同商定了联合教研时间，制定了简单的联合教研计划。我们共同期待着联合教研活动结出更加丰硕的成果。
携一缕浅秋的斑斓，凝一份教育的真情。在本次数学联合教研活动中，老师们积极参与，深入交流，碰撞出了智慧的火花。相信通过这样的联合教研，我们的数学教学之路将越走越宽，为学生们带来更加优质的数学教育。让我们携手共进，在数学教学的海洋中继续探索前行，为培养出更多具有创新思维和实践能力的优秀学子而努力！
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