诗经云:“他山之石,可以攻玉。”10月27日至30日,在陈静琳校长的带领下,王雪、周苏为、李文江三位语文教师共同奔赴成都,参加了在成都七中举行的首届省际中小学阅读教学研讨活动。
齐心方有移山力,磨砺始得美玉成。云南师范大学附属世纪金源学校于11月6日,开展全学段语文教研活动。研讨活动主要有由王雪、周苏为、李文江三位结合赴成都教研学习经验及自身的教学实践分享学习成果。参会人员有陈静琳校长及各学段语文教师。
持道有法 道法自然
首先是小学组备课组长王雪老师分享学习心得,她引用《道德经》关于人在道路行走时要遵循什么的道理,进行启发并与教学相联系。王雪老师分为三个部分娓娓道来。
一、 教材为“道”,学有多“法”
1.用好教材、“法”不离“道”。学习大会展示了在统编教材的框架内进行“1+X”的教学
2、类推用“法”,事半功倍
3.教研有“法” ,大“道”至简
集体备课是为了集思广益选取最优策略,配套资源共享,上课高效。所以我们还是要坚持强调同一年级所有教师集体备课的重要性。
二、恒为道,细为法
王雪老师提到了低年级与高年级阅读习惯的培养应该有所针对性与区别性。
三、文化建设有“道”为导。
且琢且磨 众行致远
学无止境,行以致远。初中教研组长周苏为老师分享了赴成都研修学习活动的收获。她从专家指引、课例展示以及经验分享三个方面进行讲述:
一、专家引领 启思践行
采它山之玉,集百家之长,不断总结、充实、提高教学与教研能力。五位专家的发言为我们的教学指引方向。
二、课例展示 落地纾困
来自区域、学校与课堂案例的展示,让多样态阅读教学有了更真实的展现。
多样态阅读以单篇阅读、群文阅读和整本书阅读三个板块有机结合而成,是深度解读文本、信息交换整合和整书意蕴及形式解构的必经之路。
三、经验分享 美美与共
四川、重庆、甘肃、贵州、云南五省交流分享了省域阅读教学改革典型经验,展示了美美与共的中小学阅读教学新生态。
在最后,周苏为老师分享了前往成都市青羊区教育科学研究院附属实验学校进行参观的感悟。
悟素养之真,探教学之道。高中组教研组长李文江老师为我们提供了在“双新”背景下,“为什么教,教什么,怎么教””问题的启示。
朱永新先生说:“教育需要思想的光芒,走出经验的泥沼,迎接理性的朝阳,再不能用一张教育的旧船票不断重复昨天的故事,也不能把一张教育的就兰谱不停地老调重唱。”学习的意义就是让自己能一直在路上,更加专业化、科学化,在变与不变中寻求出路。
一、理清为什么教
“为党育人,为国育才”。教的目的应该都落在学生身上,让他们能够正确理解和熟练运用祖国语言文字
二、厘清教什么
用好教材,提升素养。不是“教”为“材”施,而是“材”为“教”用,用好教材,提升素养,为学生的成长奠基。
三、教之前应该做什么
四、研究如何教更好
要教的更好,就要树立“群”意识,注重整合与整体:需要不止于当下,应着眼于未来
:要注重衔接与进阶,教出差异性与层递性:要坚守语言意识,真教语文:更要立足学情,完成教与学的转变。
在教研活动的最后,李文江老师说到:“语文教师,不是在重复昨天的故事,当你觉得很辛苦,那恰恰是自己在成长,很幸运我们都能幸福的成长着!”
学习之路,路漫漫其修远兮,需要我们上下求索。千里之行,需要我们扎根实际。
宏伟蓝图催人奋进,在今后的教研工作中,教师们还将在不断的教学实践中凝心聚力,耕行致远,砥砺前行!
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