有一种温暖，始于心手相牵的约定；
有一种奔赴，只为薪火相传的热忱。
为了进一步发挥省一级一等幼儿园的示范辐射作用，推动幼儿园之间的交流互助，不断提升帮扶园所的办园质量，助力园所整体发展。2025年11月3日，云南师范大学附属世纪金源学校幼儿园段一行6人赴空港三幼开展对口帮扶活动。此次活动特邀西冲二幼教师共同参与，三地幼教工作者共计50余人齐聚一堂，以“资源共享、研训一体”为核心，通过多形式互动推动学前教育协同发展。
专题讲座强基础：筑牢保育工作防线
幼儿园段保育教研组长张雪老师聚焦园所保育核心需求，开展《幼儿园保育知识及消毒知识》专题讲座。她结合日常工作实例，从“幼儿生活照料细节”“常态化消毒流程规范”“突发健康问题应急处理”三个维度拆解要点，提供可直接落地的保育操作方案，进一步夯实空港三幼、西冲二幼的教师保育专业能力。
深度研讨破难点：优化教学管理体系
帮扶团队与空港三幼教学管理团队，围绕“管理制度完善”“教学规范执行”“园本计划制定”三大议题展开研讨。我校幼儿园团队结合自身成熟经验，针对“教学计划与《3-6岁儿童学习与发展指南》衔接不紧密”“教学管理制度执行细节模糊”等问题提出优化建议，助力空港三幼构建更科学的教学管理框架。
教学观摩明方向：精准点评促成长
空港三幼教师带来的集中教学活动《甜甜的棒棒糖》，以幼儿熟悉的零食为切入点，巧妙创设“棒棒糖王国探险”的趣味情境。课堂上，教师通过展示色彩各异的棒棒糖实物、播放轻快的背景音乐，引导幼儿观察“红色棒棒糖像草莓味”“黄色棒棒糖像柠檬味”，在看一看、说一说、尝一尝的互动中，自然感知色彩与味道的关联，充分调动起幼儿的好奇心与参与热情，让幼儿在轻松氛围中收获认知经验。
西冲二幼教师设计的大班科学实验活动《乌鸦喝水》，则聚焦幼儿科学探究能力的培养。教师通过绘本故事引出“乌鸦如何喝到水”的问题，再鼓励幼儿自主猜想“放石子会怎样”“放多少石子能喝到水”？随后，幼儿分组动手操作，在不断投放材料、观察水位变化的过程中验证猜想，教师则适时引导幼儿记录发现、分享结论，让幼儿在亲身体验中理解“物体占据空间”的科学原理，逐步培养严谨的科学探究思维。
课后，幼儿园段办公室副主任崔燕老师、科学教研组长陈云凤老师分别进行专业点评，既肯定“情境创设贴合幼儿认知”“注重幼儿主体性”等亮点，也从“拓展幼儿自主探究空间”“优化教学环节衔接节奏”等角度提出改进方向，为教师教学能力提升提供清晰指引。
环境指导挖价值：打造隐性教育空间
帮扶团队还实地参观空港三幼园舍环境，从“环境创设的教育性”“区域布局的合理性”“幼儿活动空间的安全性”三个维度给予细致指导。团队建议进一步挖掘环境与课程的融合价值，通过增设“幼儿作品展示区”“互动探究角”，让园舍环境成为“隐性的教育者”。
联动学习显长效：双向交流共进步
为推动帮扶效果落地生根，11月7日西冲二幼、空港三幼教师再次聚焦教学实操，走进我校幼儿园段课堂展开沉浸式学习。
帮扶园教师以“跟岗观察员”的身份融入日常保教工作：在区域自主游戏中学习材料投放与探究引导，在大课间观摩运动设计与秩序管理，在进餐环节记录习惯培养与保育细节，全方位掌握一日活动实操要点。
帮扶园教师按年龄段分组，观摩了大班语言活动《一封信》、中班美术活动《漂亮的小雨伞》等6节优质示范课；课后，幼儿园教研团队与帮扶园教师共同研讨课程，拆解亮点并梳理优化建议。
此次跨园帮扶搭建起三地幼教交流的桥梁，推动经验共享与专业共进。未来，云南师范大学附属世纪金源学校幼儿园将持续深化对口帮扶工作，以常态化联动为区域学前教育优质均衡发展注入活力。
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