10 月 22 日，官渡区 2026—2027 学年初中数学课程培训（三）在我校举行。本次培训以 “章节起始课教学展示交流” 为主题，通过展示课、说课交流和专题汇报三个环节，聚焦素养立意下的起始课教学。全区三百多名教师现场观摩，并扫码线上评课；云南省基础教育领域杨秀芬初中数学名师工作室成员学员到会指导，我校初中数学教研组全体教师全程参与。
展示课：以真实情境启思，让概念自然 “生长”
我校教研组长徐安丽老师执教《25.1 一元二次方程的概念》。她以 “期中互送鼓励卡片”" 栅栏围建苗圃 "“滇超联赛单循环赛制” 等生活情境为载体，引导学生从具体问题中抽象数量关系，类比一元一次方程，自主归纳概念与一般形式，并向高中圆锥曲线自然延伸，充分体现起始课 “承上启下、激趣启思” 的功能。
扫码评课：数据赋能精准诊断
教师现场观摩后扫码评课，从情境导入、整体概览、核心建构、结构梳理、迁移启思五维评价并生成 AI 诊断报告。本节课平均总分 92.9 分、优秀率 82%，其中情境导入 94、核心建构 93.7 分成为亮点；素养渗透中 “数学学科素养”A 级占比 92.4%，印证了 “以学生为主体、以素养为导向” 的教学成效。
说课交流：双课并研，打通承启逻辑
昆明市第十二中学杨小秀老师说课《18.1.1 从分数到分式》，立足 “数与式” 主题，运用 “数式通性” 思想，通过 “情境感知→类比归纳→辨析内化→迁移创造” 的认知闭环引导学生理解分式概念，并融合希沃白板 PK、自创分式讲故事、SOLO 评价等创新元素，体现 “教学评一致性”。
专题讲座：解码 “三线五环两评”
区教研员贾凤华老师作《章节起始课教学研究汇报》，系统讲解课前 “知识、素养、情境” 三线立纲、课中 “情境导入 — 整体概览 — 核心建构 — 结构梳理 — 迁移启思” 五环落实、课后 “过程性＋表现性” 两评收束的起始课研究框架，赢得广泛共鸣。
本次培训既是我校教研团队专业风采的集中展示，也是官渡区初中数学教研共同体深耕课堂、共研真问题的生动写照。我校将以承办为契机，持续深化课堂研究，助力区域初中数学教学高质量发展。
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