九月开学季我们迎来了一年级天真活泼的孩子们。这些萌娃们刚从幼儿园进入小学，有哭着不进教室的，有才上午第一节课就问什么时候可以吃饭的，有上课站起来随意走动的，还有随时说着想妈妈要找妈妈的……真是状况百出。小学一年级是学习生活的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，那么需要培养孩子的哪些良好习惯，进行哪些常规训练，让孩子们能迈出学生生涯坚实的第一步，是我们需要面对的急迫问题。在学校的关心下，9月26日下午，鲍学良副校长携学生发展中心、小学段一年级组班主任们进行了“新建制班主任工作经验交流”。
针对一年级孩子的特点，各班的班主任先给刚入校的孩子们准备了一份惊喜——漂亮的教室，很有仪式感，也让孩子对即将到来的一年级学习生活充满了期待。
在班级管理工作中班主任又都有自己的小妙招。
一（1）班王玲老师从“听”入手，用听故事，听口令，训练孩子们集中注意力“听”的能力，还用一些小游戏帮助孩子提升注意力。一（2）班唐方雪老师选择一批能干的孩子设置班级小助手，安排不同的岗位，协助老师进行管理，同时也锻炼了孩子。
一（3）班徐蕊老师特别注重孩子们的劳动卫生意识的培养，要求孩子们要随时保持教室地面的干净，桌椅的整齐，放学时督促孩子整理抽屉，不留垃圾在教室。
一（4）班杨丽娟老师对班级孩子的家庭情况进行了仔细调查，针对不同家庭情况积极与家长联系沟通，争取家长对学校教育的支持。
一（5）班朱瑜老师工作细致，耐心教授孩子们整理书包、快速排队、做好上课准备的方法，引导他们养成自己的事情自己做的好习惯。
一（6）李海燕老师特别提到孩子们的文明礼貌习惯养成，早上到校要求要向老师鞠躬问好，楼道上见到老师要主动礼让，要求孩子说话常把“谢谢”“请”“对不起”等礼貌用语挂嘴边。
一（7）班朱正娇老师教孩子们如何与同学友好相处，要求孩子们遇到问题要大胆表达自己的想法，如果和同学发生矛盾，要好好与同学沟通，如果自由沟通还不能解决，可以向老师寻求帮助。
一（8）潘雪老师提出一年级的孩子自控性差，除了提出要求外还得反复提醒，树立榜样，多鼓励，反复强化，孩子才能形成良好的习惯。
一（9）班张娜老师为了让孩子们看得到自己的表现，实行了量化评价制度，设立积分，根据孩子的表现有加和减的积分，每周核对一次，对完成好各项要求的孩子给予奖励。
一（10）班张慧老师希望孩子们从书籍中汲取进步的力量，利用绘本引起孩子阅读的兴趣，还推荐给家长，倡导亲子阅读。
虽然各有自己的方法，但是班主任们也提到一些共同的地方：根据一年级小朋友的特点，贴画、印章可是老师的法宝，奖励一个小贴画，立马孩子就能按要求做好。注重细节的要求，教给学生方法，比如教会孩子整理书包，用分类袋子把各科的书籍归类装好，并且装的时候要书脊朝下放入袋子；注重学生的队列训练，眼睛看着前面同学的后脑勺就可以对齐一列，左右要对齐，低头看看自己的脚尖是否和同学在一条直线上了……，经过老师们的努力，一年级的萌娃们从入学的混乱转变成有了小学生的模样。
同时班主任们也提出这届学生班级人数多，三年疫情的影响，幼小衔结有断点，这是我们面对的实际困难，因此我们还需要较长的一段时间来对学生的常规进行巩固训练，也希望学校能多组织一些活动，让孩子们在活动中更好的得到锻炼和发展。
学生发展中心的陈国栋老师也表示对一年级班主任辛苦工作的理解，同时提出一年级是学生行为习惯和学习习惯培养的最佳时期，要抓住现在，为将来学生的发展打下良好的基础。
最后，鲍学良副校长对十位班主任的分享一一进行了点评，肯定了一年级老师们团队合作的精神，对班主任的付出给予了高度的评价，同时也对新建制班级的管理提出了实用、有效的建议。建议老师们要求再细化，教给学生方法，让孩子们有法可循，可以更有效更有序的规范行为。鼓励老教师们要把自己的经验多教给年轻的老师，做好传帮带，新老师们要主动去学习。相信一年级的班主任们都能带出优秀的班级。
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