为深化新课标理念落地，推进英语项目式教学的探索，4月1日，昆明市官渡区高中英语教研活动在我校开展。我校两位高中英语老师带来的必修二Unit 4 History and Traditions项目式课例在全区范围内进行交流分享：Introduce the Traditions of Yunnan。这两堂同课异构的精彩呈现展现了前沿的教学理念和创新的课堂实践，获得了官渡区教研员张玉老师与同行的一致好评。
首先分享的是郭世焱老师。该教学设计以大观念引领的单元整体教学为理论支撑，围绕“开拓国际视野、立足本国文化、讲好中国故事”的育人目标，创新性地将大单元理念与项目式学习深度融合。在具体实施中，教师基于学生真实的地域背景进行精准分组，充分利用“汉语桥”选手来昆明的真实情境，并借助AI技术赋能课堂，构建了“真实任务驱动、多模态语篇支持、教学评一体化”的新型课堂生态。
课堂上，学生通过分析示范文本、探究海报设计要素、合作完成本地传统文化海报制作与展示，在真实语境中实现了从语言输入到文化输出的能力跃升。特别是在课堂最后，教师引导学生从区域习俗差异中看见“和而不同”的文化内核，将“各美其美”升华为“美美与共”，有效增强了学生的文化自信与中华文化认同感。
接下来，代源老师以单元整体视域构建“导入—探究—准备—展示—拓展”完整教学链，紧扣英语学习活动观，落实教学评一体化，融合美术跨学科设计，并融入AI技术赋能课堂创新。
该课例以“介绍云南传统”为真实任务，引导学生围绕泼水节、扎染、葫芦丝、孔雀舞、过桥米线等本土文化，用英语完成海报制作与口头展示，从来源、特色、文化内涵、体验方式四个维度清晰表达，实现语言运用与文化传播双向提升 。课堂以小组合作探究为核心，分工明确、评价清晰，充分激发学生表达欲与文化自信，有效培养语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。整节课立足教材、链接本土、面向应用，实现“学文化、传文化、讲好家乡故事”的育人目标，为高中英语项目式收官课提供可复制、可推广的实践范式。
本次课例分享充分体现了我校英语教研组在新课程改革背景下，深耕课堂教学、勇于探索创新的教研精神，也为高中英语项目式教学提供了可借鉴的实践样本。此次教研以课例为载体，以研讨促成长，助力全区英语教师聚焦核心素养、深耕课堂改革，推动官渡高中英语教学质量稳步提升。
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