10月19日，我校召开全校教研组长、备课组长工作会议。陈静琳校长作总体工作部署，代锦春副校长宣读教备组长名单，昆明市教师培训中心李胤汶主任作专题培训。
会上，李胤汶主任以《从“有形”到“有效——教研组、备课组建设与教研工作如何有效开展》为题，依据《昆明市中小学幼儿园校本培训工作暂行办法》（昆教师〔2015〕3号），从四个方面作培训：一是厘清定位，明确教研组纵向引领、备课组横向落地的分工，推动教研组织从“事务型”向“学习型”转变；二是系统搭建，提出以制度立规范、以主题做深度、以文化聚人心的“三根支柱”，建立管理闭环与研究闭环“双闭环”机制，每学期围绕一至两个核心主题打深打透；三是常态提质，重点讲解集体备课“三次备课法”、主题式听评课、作业设计“四精”、质量分析“四步法”四个核心动作；四是角色升级，强调组长要从“召集人”成长为“专业引领者”。培训还明确，教研活动将纳入校本培训管理体系，学时认定与年度考核、职务评聘、骨干评选、评优评先挂钩。
陈静琳校长提出四点要求：一是以“三实”立教。扎实备课、真实教研、充实成长，每一项工作都落在学生身上，把功夫下在课堂里。二是以“贯通”育人。从幼儿园到高中，从小学到初中，从初中到高中——教师主动打破学段壁垒，共研新课标、新高考、新中考、新命题；阅读、书写、体能、劳动、美育、科学六大素养贯穿十二年成长不断线，让学生的每一步衔接都平稳顺畅。三是以“真教研”成长。把时间还给教研，把教研还给课堂。记录真问题、真讨论、真改进；老中青教师共读共研、团队共进，让每位教师在协作中专业成长。四是以“每一天”守护。提前候课，是给学生最稳的期待；润泽课堂、康奈尔笔记法、费曼学习法、“小先生”模式，是把学习方法交到学生手里；抓实每一次备课、做好课后辅导，是让每个孩子都被看见。
会议号召全体教备组长把部署转化为行动，从下一次教研活动做起，让教研聚焦真问题、落到课堂里，以有效教研推动学校教育教学质量持续提升。
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